有研究表明，很多2歲時(shí)不能說(shuō)話的寶寶，未來(lái)入學(xué)后，不僅語(yǔ)言表達(dá)能力不佳，很多其他方面也會(huì)落后于同齡人，比如在學(xué)習(xí)能力和社交能力上更容易出現(xiàn)問(wèn)題。那么小孩不會(huì)說(shuō)話怎么辦？首先要探究語(yǔ)遲的原因。
1.飲食單一
飲食對(duì)語(yǔ)言發(fā)展有著重要意義。我們咀嚼時(shí)，食物會(huì)摩擦面頰內(nèi)部，并且?guī)?dòng)舌及下頜運(yùn)動(dòng)，肌肉力量隨之增強(qiáng)。同時(shí)，各種味道刺激口腔內(nèi)部的敏感度，孩子感知到酸甜苦辣的豐富味覺(jué)體驗(yàn)，這些都能激發(fā)口腔感知覺(jué)，為發(fā)音吐字創(chuàng)造條件。
孩子如果長(zhǎng)期吃軟的、易咀嚼的食物，這并不利于口腔肌肉發(fā)展，使孩子缺少清晰發(fā)音的條件。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)可以考慮增加孩子食物的豐富性。
2.理解能力不足
理解是表達(dá)的基礎(chǔ)。我們大多都是理解層面高于表達(dá)層面，如果理解的層面不夠廣泛的話，很多詞匯是無(wú)法準(zhǔn)確應(yīng)用的。導(dǎo)致小孩會(huì)大舌頭，說(shuō)話不清楚，甚至壓根不開(kāi)口等情況。
面對(duì)孩子理解能力不足的情況，家長(zhǎng)需要考慮提高孩子的理解能力。比如通過(guò)看繪本、講故事、益智游戲等方式進(jìn)行引導(dǎo)。
3.詞匯量不足
詞匯量會(huì)影響孩子語(yǔ)言的長(zhǎng)度和廣度。詞匯掌握多的孩子能夠輕松說(shuō)出帶有形容詞的語(yǔ)句，例如“我吃大蘋(píng)果”，而詞匯少的孩子可能只能說(shuō)“蘋(píng)果”這一個(gè)名詞，。
家長(zhǎng)要為孩子的詞匯累積創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，豐富孩子的語(yǔ)感以及語(yǔ)言體系。
4.表達(dá)機(jī)會(huì)太少
有需求才能自主表達(dá)。很多家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子講話的時(shí)候，孩子比較被動(dòng)，經(jīng)常被要求回答問(wèn)題，比如常用提問(wèn)和命令的方式，這樣導(dǎo)致孩子表達(dá)的自己的機(jī)會(huì)不足。
面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)可以盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和孩子互動(dòng)，讓孩子主動(dòng)表達(dá)需求，如出現(xiàn)錯(cuò)誤再進(jìn)行糾正引導(dǎo)。
