聽(tīng)孩子說(shuō)話靠猜：“自己”說(shuō)成“寄幾”，“哥哥”變成“得得”，……這些詞聽(tīng)起來(lái)呆萌可愛(ài)。可沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害，別人家同齡的孩子口齒伶俐，說(shuō)話清楚，自家小孩大舌頭，說(shuō)話不清楚，這種情況該怎么辦？
3歲以前，孩子的發(fā)音器官不成熟，聽(tīng)覺(jué)的分化能力也較差，發(fā)音不清晰、不標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)出現(xiàn)漏音、丟音或某些音替代，這是一種自然的生理現(xiàn)象。孩子到3歲左右，跟大人交流才基本不存在障礙。
這段“口齒不清”的過(guò)渡期或長(zhǎng)或短，卻是孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。家長(zhǎng)要做的就是跟孩子說(shuō)話時(shí)，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔清晰；不要故意用錯(cuò)誤發(fā)音跟孩子說(shuō)話，或者有意逗他，學(xué)他的錯(cuò)誤音。這種有意強(qiáng)化，會(huì)固化他的錯(cuò)誤發(fā)音，很難糾正。除了正確的引導(dǎo)教學(xué)，科學(xué)的訓(xùn)練也必不可少。
一、呼吸訓(xùn)練
自主呼吸：盡量延長(zhǎng)呼氣，鼻吸氣，嘴呼氣；
數(shù)數(shù)：一口氣數(shù)1，2，3，4……10；
呼吸短弱：臥位或坐位，手法介入，吸氣末按壓腹部，幫助增加膈肌的運(yùn)動(dòng)；
增加肺活量：雙上肢舉起，吸氣，放松時(shí)呼氣；
增加氣流：吹氣球、吹泡泡、吹蠟燭、吹哨子、吹紙片、吹水波。
二、發(fā)音器官運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：
（1） 本體感覺(jué)神經(jīng)肌肉促進(jìn)法
感覺(jué)刺激：冰刺激面部、軟腭、腭弓；軟毛刷快速刷拂；
壓力：對(duì)舌肌、舌骨施加壓力；
牽拉：牽拉舌肌，誘發(fā)更大的收縮；輕輕拍打笑肌；
抵抗：舌肌、咬肌等抗阻運(yùn)動(dòng)。
（2） 發(fā)音器官運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練
下頜運(yùn)動(dòng)：張口、閉口、下頜前伸、左右側(cè)移；
唇運(yùn)動(dòng)：噘唇、咧齒、軋唇、閉唇、鼓腮；
舌運(yùn)動(dòng)：前伸、左右擺動(dòng)、后卷、環(huán)形轉(zhuǎn)圈、抗阻運(yùn)動(dòng)；
軟腭運(yùn)動(dòng)：用力嘆氣、發(fā)“a”音、發(fā)“pa、da、ma、ni、si、shu”音、用毛刷刺激軟腭。
