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        有一個觀點已經(jīng)被證實，那就是人并不是天生就會說話的，所以對于嬰兒來說，他們是先聽到他身邊的聲音，然后才學著說話。因此，語言器官的運動必須以聽到后留存于大腦中的語音信息為基礎。也就是說聽力發(fā)育是影響孩子說話晚的原因之一，如果孩子的聽力發(fā)育出現(xiàn)了問題，那么就可能會造成一系列的兒童語言障礙問題，所以父母要多關注孩子聽力發(fā)育的關鍵期。

        孩子聽力發(fā)育的關鍵期一般分為以下6個階段

        0-3個月

        寶寶滿1個月時，他的聽力已經(jīng)完全發(fā)育成熟了，但還得經(jīng)過一段時間，才能理解他所所到聲音的意思。從一開始，孩子對各種聲音就特別關注，特別是聲調較高的聲音。孩子會對熟悉的聲音，例如，爸爸、媽媽的說話聲做出反應，他還可能會被巨大的噪音或突如其來的聲音嚇一跳。日常生活中的各種聲音，如走路聲、關開門聲、水聲、刷洗聲、掃地聲、說話聲、車聲、嘈雜聲等，這些聲音都會給孩子聽覺上的刺激，影響孩子聽力的發(fā)育。

        4-6個月

        到4個月左右時，孩子的顳葉（指大腦中負責聽覺、語言和嗅覺的部分）會變得更加活躍，接收的信息也更多。所以，這時候當孩子聽到你的聲音時，他可能會直接望向你，并開始咿咿呀呀地出聲，或者試圖回答你的話。

        到6個月大時，孩子便能夠判斷聲音來自哪里，并在聽到新的聲音時，迅速朝那個方向轉過頭去。孩子還能聽出別人叫自己的名字，比如，當你叫他或提到他的名字時，他就會沖你看過來。他可能會在你說話時專心地盯著你的嘴看，甚至還會試圖模仿你音調的變化，發(fā)出類似“ma”和“ba”的聲音。孩子能夠感知習慣的語聲，并知道自己的名字，比如，父母叫他的名字時，他聽見后會轉向呼叫人，并友好地微笑，表示應答。還可逐漸根據(jù)聲音來調節(jié)、控制行動，逐步學會傾聽聲音，而不是立即尋找聲音的來源。

        10-12個月

        能隨音樂擺手，能尋找視野以外的聲音。能夠和父母一樣去判斷聲音的來源，并開始增強對詞語的感覺能力。

        1-3歲

        此階段的孩子，喜歡能制造聲音的玩具，而且聲音越是復雜，對他的聽覺發(fā)有越好。此時，他已經(jīng)能夠辨別音調和商質的不同。專家認為，在歲之前，孩子對世界的感知更多來源于耳朵，而不是眼睛。

        4-6歲

        4歲的孩子，語言理解及聽覺記憶都有了一定的基礎，語言表達也逐漸從簡單變得更長、更復雜、更生動，這為他們即將進入幼兒園學習更多的人際交往技能、復雜的游戲等做好了準備。這時，應該多給孩子看圖畫書，為年齡小點的孩子講故事，讓孩子以聽為主、視覺為輔，這樣可以讓孩子隨著故事的情節(jié)指出圖畫中的主題。5歲時，孩子已能夠一邊用手指著圖畫書，一邊自己講故事了，借助視覺刺激喚起聽覺記憶，然后用自己的語言表達出來。

        聽力發(fā)育是孩子說話晚的原因之一，也是最重要的原因之一，我們作為父母，孩子各方面的發(fā)育情況都是值得關注的，一旦發(fā)現(xiàn)孩子某個階段的發(fā)育有異常，應當及時采取措施對孩子進行相關的治療訓練。