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        現在語言發育遲緩的孩子越來越多，在網上搜索或者自主上門的客戶都咨詢過類似的問題，“我家孩子2歲多還不會說話怎么辦”、“我家孩子說話斷斷續續的，不能流利的說完一句話怎么辦”等等這些問題。

        這表明現在家長們對孩子開始說話的時間越來越重視，也從側面反映說現在的孩子開始說話的時間越來越晚，然而有些老一輩的爺爺奶奶還用“貴人語遲，惜字如金”的想法來搪塞，這樣耽誤的是孩子語言發育的最佳時間。

        那孩子說話晚病因是什么呢？其實和孩子自身發育和成長環境都分不開。

        父母對孩子過度保護

        孩子看著水杯，媽媽立刻會意把水送到嘴邊，孩子手指向洗手間，媽媽秒懂孩子想要上廁所，這樣的環境中，孩子不需要說話，給個眼神媽媽自己就能體會了！

        孩子沒有語言環境的刺激，大腦缺乏語言訓練的機會，負責處理語言信息的神經和區域也就得不到很好的發展，所以孩子的語言能力發展就會變得緩慢。

        此外，還有些家長照顧孩子過于精細，到了能吃稍微硬點的食物還讓孩子吃流食，這樣孩子的口肌得不到良好的發展，還會經常出現流口水，吐字不清的現象，也是孩子語言發育遲緩的原因之一。

        語言環境過于混亂

        有些家庭父母忙于工作，孩子交給爺爺奶奶姥姥姥爺來帶，爸爸媽媽說普通話，爺爺奶奶等老人說方言，這樣的語言環境太過復雜。對正在學習語言的孩子來說，他們不會分辨，不知道該學哪種語言，要么都學不好，要么排斥開口講話，兩種情況都會造成孩子語言能力發育遲緩。

        孩子感統失調

        孩子的語言功能在很大程度上依賴于感統能力的發展。如果孩子的聽覺或視覺不佳，導致認知和理解出現障礙，就會影響語言的發展；前庭發育不良，會導致孩子固有平衡失常，說話就會顛三倒四；本體覺發育不良，會導致口腔肌肉得不到發展，孩子就可能會把“哥哥”說成“多多”；觸覺防御過當和自閉現象，語言能力都會因排斥或缺乏溝通而出現嚴重的遲緩發展現象。

        聽覺視覺不佳

        孩子視覺不佳會造成認知上出現障礙，比如家長指著某樣東西來給孩子解釋，因為視覺不佳孩子可能無法完成認知的過程；聽覺不佳則會導致理解出現障礙，孩子聽取外界的聲音有困難，獲取信息有限，理解就會出現障礙，這兩者都可能導致孩子語言發展不良。

        觸覺防御過當或遲鈍

        正常孩子喜歡與母親有親密的肌膚接觸，這強化了親子間的溝通與感情，觸覺防御過當的孩子大多排斥與他人的親密接觸，因而減少了很多聽取和模仿語言的機會。

        另外，有些觸覺學習不良的孩子特別黏人，而且情緒較差，容易哭鬧，所以容易引起父母無意識的排斥，導致早期的溝通障礙，造成孩子語言能力發展不良。

        觸覺防御過當的孩子還可能伴隨著口腔觸覺敏感，孩子吃不了太硬的食物或者挑食厭食，口腔缺乏咀嚼的過程，口腔肌肉自然得不到良好的發展，也可能造成孩子語言發展不良。

        本體和前庭發育不良

        前庭覺是大腦功能的門檻，接受臉部正前方視、聽、嗅、味、觸的訊息，并作過濾及辨識再傳入大腦，使大腦不至于太忙碌。如果孩子前庭覺失調，對于輸入大腦的信息，孩子無法判斷、篩選和過濾，從而造成孩子說話開口晚、語言邏輯不好、說話顛三倒四等情況。

        另外，有些孩子把“姑姑”說成“嘟嘟”，或是把英文“Dog”說“Tog”，孩子出現這種情況，都是舌頭動作的問題，平時當孩子犯這樣的錯誤，我們會要求孩子不斷的練習來矯正，但事實上這是因為孩子感統失調中——本體感不良造成的。

        本體感是指人對自己身體的感覺，例如，肌肉的控制，手眼協調，手耳協調，身腦協調，動作的靈活等等。舉個例子：當你閉上眼睛可不可以拍手？可不可以摸到鼻子？這就是本體感在協助我們控制身體。

        孩子本體感不良，大腦對口腔肌肉控制不好，孩子就會出現吐字不清晰，發音不清等情況。語言是兒童智力發展的基礎，一般情況下，語言能力發展較好的兒童，往往求知欲強，知識面廣，智力發展得很好；如果兒童的語言能力發展不佳，就算有再多的想法也無法表達出來，與人交往時也會很困難。

        所以平時生活中家長們應該注意，給孩子一個豐富的語言環境，并在日常生活中給與足夠的語言刺激。在孩子1-2歲就開始多進行引導和啟發，可以多給孩子講述故事，同時多溝通和反問，讓孩子回答；也可以配合看圖說話，通過圖片認識來用語言表達；唱兒歌鍛煉孩子說出一些包含多個詞語的長句。

        此外，在教孩子說話的時候，切忌不要做以下這些事情。

        1、不要萬事包辦

        很多家長以看懂孩子需求為榮，寶寶想喝水，讓孩子指出來都算是傻媽，應該孩子眼神一過去，水就到嘴上了。這樣寶寶也就不需要語言表達，給你眼神自己悟吧。

        2、不要跟孩子賣萌

        童鞋（同學），腦斧（老虎），兔幾（兔子），大飛狼（大灰狼），灰機（飛機）等等孩子自己發明的詞語，被家長無限重復，孩子不清楚正確的發音，又覺得自己在被嘲笑，從此不想說話了。

         3、不要用重疊詞

        腳丫丫，小褲褲，吃飯飯，睡覺覺，這些詞到底是逗誰呢？孩子如果只能說一個字，那可以是“腳”“褲”“吃”“睡”，慢慢加成兩個字就夠了。

        在孩子學會說話以后，父母也不能只滿足于教孩子認知，也要注意訓練孩子的本體和前庭，本體感差的孩子，動作拖拉，笨拙，大腦對聲帶、舌頭、嘴唇等肌肉控制不良，容易造成思維快于語言，而形成大舌頭、口齒不清、口吃等。

        如果孩子語言發育遲緩已經表現得非常明顯了，家長就要提高警惕，及時尋求專業醫生和專家對孩子的語言發育狀況做出全面、系統的正確評估，必要時進行相應的語言訓練和治療，以免延誤最佳治療時機，給孩子未來帶來更大影響。