孩子說(shuō)話咬字不清、發(fā)音不正確，很有可能是構(gòu)音障礙。例如，把“哥哥”說(shuō)成“dede”，把“穿鞋”說(shuō)成“穿杰”等等。那么孩子發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)怎么訓(xùn)練？怎樣讓孩子說(shuō)得準(zhǔn)、說(shuō)得好?
當(dāng)孩子出現(xiàn)語(yǔ)音問(wèn)題，要做的就是：盡快帶孩子做一次專業(yè)規(guī)范的語(yǔ)音評(píng)估，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，訓(xùn)練師為孩子定制訓(xùn)練方案。一般來(lái)說(shuō)，發(fā)音不準(zhǔn)的孩子會(huì)通過(guò)口肌訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練，來(lái)提升語(yǔ)音清晰度。
如果孩子是唇部力量不足，寶寶在發(fā)音時(shí)雙唇無(wú)法緊閉，甚至有一直張著嘴、流口水等情況，那么首先鍛煉唇部力量。
第一階段：抿壓舌板，根據(jù)孩子能力逐漸增加時(shí)間。注意抿壓舌板要唇部用力，不要用牙齒咬。
第二階段：壓舌板兩邊各加一個(gè)硬幣等，根據(jù)孩子能力逐漸增加硬幣個(gè)數(shù)。
除了唇部訓(xùn)練，還有舌部等口腔肌肉訓(xùn)練練習(xí)。當(dāng)口腔肌肉靈活度提升、力量改善以后，需要通過(guò)發(fā)音構(gòu)音訓(xùn)練，改善發(fā)音問(wèn)題。
發(fā)音時(shí)可采取視覺(jué)提示、觸覺(jué)提示和聽覺(jué)提示。比如練習(xí)時(shí)讓孩子看著鏡子，保證標(biāo)準(zhǔn)口型；訓(xùn)練師發(fā)音時(shí)，把孩子手放在喉嚨或鼻子處，讓他感受發(fā)音時(shí)的震動(dòng)感。
而針對(duì)孩子的錯(cuò)音的訓(xùn)練，則需要找出目標(biāo)音的發(fā)聲構(gòu)音類似動(dòng)作，糾正孩子的錯(cuò)誤動(dòng)作，引導(dǎo)他完成正確的構(gòu)音類似運(yùn)動(dòng)，在正常的構(gòu)音類似運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行目標(biāo)音的引出，從而達(dá)到糾正錯(cuò)音的目的。
如練習(xí)m音時(shí)，發(fā)音時(shí)先練聲母m → 加單韻母（mi、mu等） → 加復(fù)韻母（mao、mie等） → 加鼻韻母（men、ming等） → 雙音節(jié)詞前（面包、蜜蜂） → 雙音節(jié)詞后（小貓、草莓） → 三音節(jié)詞（毛毛蟲、小木屋、小花貓）→ 句子 → 最后是對(duì)話。每一個(gè)階段都需要穩(wěn)定后，再進(jìn)入下一階段。
